Aquest tercer trimestre dins de l'àrea de Coneixement del Medi Natural hem estat estudiant els animals, i hem rebut la visita de Laia Ropals, la mare de Nara de 3r B, de professió veterinària.

Ens va mostrar algunes curiositats microscòpiques dels animals i ens va introduir a l'observació amb el microscopi. Vam poder fer preparacions i visualitzacions de mostres d'aigua estancada i cabells. Alguns alumnes van agafar-se una mostra de cèl·lules de l'interior de la boca o sang (d'una rascada ja existent) per poder preparar una tinció i mirar-la també amb el microscopi.

Què gran es veu tot amb el microscopi!! 
L'activitat va ser molt curiosa i interessant!! Ens va agradar molt!!

Els dies 5 i 6 de Juny han estat dos dies especialment dolcets per als xiquets i xiquetes de 4t ja que l'Eduard, el iaio de l'Emma de 4t B, ens ha ensenyat com es fan les punyetes de Roquetes.

Ens ha explicat que van ser creades fa uns 25 anys a partir d'un concurs que es va fer entre els forners  de la ciutat per crear un postre dolç. El concurs el va guanyar el forn de Perolada.

Sembla que uns punys de puntilla que es cosien antigament als gipons dels pagesos i pageses de Roquetes podrien ser la inspiració de la seva forma i el seu nom.

Al menjador de l'escola hem pogut veure el procés d'elaboració d'aquest postre típic de la nostra localitat.

En aquest vídeo podreu veure els ingredients de la massa i la tècnica per fer les boletes amb molta cura.

Las punyetes de Roquetes

Un cop tenim les boletes, cal farcir-les i tancar-les. Ara podreu veure que hi tenim molta traça.

Farcint les punyetes

El darrer pas consisteix en pintar-les amb rovell d'ou i posar-hi una ametlla a sobre. Amb una estoneta al forn tindrem a punt aquestes delicioses punyetes.

El toc final

I ara un altre bon moment, ja podem tastar-les!

Moltíssimes gràcies per haver-nos ensenyat aquesta recepta típica de la nostra ciutat! Ens ha agradat molt poder participar en la seva elaboració i haver tingut l'ajuda d'un bon pastisser.
Agraïm també al personal del menjador que ens hagin deixat el seu espai i el seu forn per fer possible aquesta activitat.

 
El dimarts 28 de maig,  Marta la directora, ens va dir que podíem anar a recollir un ventilador per a la nostra classe.

A les classes de tercer als mesos de maig, juny, setembre i octubre sol fer molta calor. Sovint hem de tenir les finestres tancades amb les cortines baixades per impedir que entri el sol, encara així la temperatura és alta. Per això, ens hem alegrat molt de tenir un ventilador per aconseguir treballar millor a la classe.

Després de recollir el ventilador, hem llegit tota la classe atentament les recomanacions d’ús i finalment hem seguit les indicacions de les instruccions per muntar-lo.

Ara ja podem utilitzar el ventilador, ha quedat molt bé!

El passat dijous 23 de maig va venir l'Estanis, el pare de l'Arnau de 4t C, per fer-nos una xerrada sobre el conreu de l'arròs.

Va fer una petita explicació sobre la història de l'arròs, on es va començar a conrear i quins països el van consumir, des de l'antiguitat fins l'actualitat. També ens va explicar que en alguns llocs del món no només serveix per menjar sinó que també l'utilitzen per fer cremes per a la pell ja que té propietats curatives.

Després va fer una introducció explicant-nos els tipus d'arròs que hi ha i a continuació es va centrar en el seu conreu, més concretament, aquí al Delta de l'Ebre.
Vam observar les parts de la planta i ens va ensenyar fotos i vídeos de la preparació dels camps, de la sembra, del creixement i de la recollida de l'arròs.
Va nomenar el perill de les espècies invasores, com ara el cargol poma, i de la importància i repercussió de la fauna del Delta amb el seu conreu.

Per acabar ens va passar uns potets amb diferents tipus d'arròs, un cistellet que contenia les espigues i ens va fer un petit obsequi d'una mostra d'arròs. 

Li estem molt agraïts pel detall!! La xerrada va ser molt interessant! Gràcies!

A Medi Natural hem treballat la unitat "Fem de pagès" i hem estudiat les plantes. Per fer-ho hem realitzat un experiment. Hem investigat com reaccionen les plantes a partir de la manca o no de llum i dels diferents tipus de terreny.

L'experiment l'hem realitzat amb grups. Cadascun ha portat 6 pots de vidre, fesols, terra d'hort, grava, cotó-fluix i una capsa de cartró.

D'aquests 6 pots n'hem omplert dos de terra, dos de grava i dos de cotó. Al mig dels pots hem posat els fesols en diferents posicions i cap al costat dels pots per així poder observar què passarà. Després ho hem acabat d'omplir. Amb els de cotó els fesols els hem posat a la part de dalt.

Tres dels pots els hem col·locat al costat de la finestra i els altres tres dins d'una capsa de cartró, on hem creat una mena de laberint amb un forat a la part de dalt.

4t A 

4t B

4t C

Un cop muntat l'experiment hem anat fent observacions durant un mes aproximadament. Hem vist que:

- Les arrels han crescut sempre cap a baix i la tija cap a dalt.

- A tots els pots ens han anat creixent les plantes, però sobretot a la terra i al cotó.

- Dins la capsa les plantes han anat sortejant el laberint o han cercat racons per poder passar i així buscar la llum.

- La tija de les plantes de dins la capsa és blanca i les fulles han anat agafant un color més verdós perquè s'aproximaven a la llum.

- Algunes s'han podrit, per excés d'aigua o perquè el terreny no era prou fèrtil.

- El cotiledon ha acabat caient.

- Les plantes s'han fet molt altes, fins i tot, algunes s'han enredat entre elles. Els han sortit les gemmes i les fulles i, a una classe, la floreta i la bajoca.

Aquí podreu veure el procés que han anat seguint les nostres plantes.

Experimentem amb les plantes

A la classe de 4t B, el Jofre ens ha portat una llimona una mica estranya. Hem investigat una mica per saber-ne més característiques. Es diu mà de Buda i sabem que és molt apreciada.

Hem volgut saber com és per dintre i l'hem obert, l'hem olorat i, fins i tot, tastat. Ens ha sorprès com és el seu interior, ens pensàvem que hi trobaríem molta pell.

Llimona

El passat dimarts 30 d'abril, la Clàudia, la mare del Dídac Gaitan, va venir a l'escola per fer-nos una xerrada als alumnes de 4t sobre el seu ofici, l'advocacia.

Ens va explicar quins són els estudis universitaris i la seva durada, què s'ha de fer un cop acabats, en què consisteix la seva feina, ... 

Després vam fer un simulacre de judici. Van sortir 5 xiquets/es per interpretar a dues clientes que van exposar el problema que tenien en comú, amb els seus respectius advocats que les van defensar i una jutgessa que va anar fent preguntes i que, finalment, va donar un veredicte. 

Per acabar la xerrada ens va respondre moltes preguntes curioses que se'ns van ocórrer. 

18-19 Xerrada advocada 4t

Ens va semblar molt interessant i ens ho vam passar molt bé!! 

Avui, 11 d'abril, han vingut dues alumnes de 5^èB a ensenyar-nos com  s'elaboren i decoren les galetes. Laia i Maria ens han fet una classe pràctica i ens han apropat a tècniques de cuina.

Al matí hem preparat les galetes seguint les instruccions de la Maria i la Laia i amb l'ajut de pares, mares i àvies. Després hem anat a la cuina i les cuineres ens les han cuit al seu forn.

3r A

3r B

3r C

A la tarda cadascú a la seva classe hem decorat les galetes i finalment hem preparat una bossa per emportar-mos unes a casa. Les galetes que han quedat ens les hem menjat tots junts a classe. Aquest és el resultat d'algunes de les galetes!! 

Aquest trimestre, els alumnes de 3r, dins de l'àrea de Coneixement del Medi Social, investigant i aprenent sobre la  Geosfera i la Hidrosfera hem treballat el mètode científic amb dos experiments. Hem estat observant, preguntant-nos i fent hipòtesis i prediccions. Després hem experimentat i hem vist els resultats i, a continuació, hem extret les nostres conclusions on hem confirmat o no les nostres hipòtesis.

1. Els canvis d'estat de l'aigua

Hem escalfat aigua per arribar a evaporar-la i quan ha tocat a la capa gelada de la botella amb glaçons s'ha condensat, és a dir, ha tornat amb estat líquid en forma de pluja.

2. La filtració i purificació de l'aigua

Hem dissenyat un filtre amb terra, grava i pedres. Una vegada acabat, l'hem posat en un lloc amb altura i a baix un recipient que rebia l'aigua que sortia del filtre.

Hem tirat l'aigua bruta dins del purificador per provar el funcionament. Hem esperat uns segons i hem observat que teníem aigua neta, llesta per utilitzar.

Les diferents capes d'elements que hem utilitzat per purificar, han fet que l'aigua passés per diferents capes de filtració, de manera que els residus i fins a cert tipus de bactèries, quedessin atrapats dins del filtre i l'aigua pogués ser utilitzada novament.

El resultat final ha estat el filtrat de l'aigua natural sense  la utilització de químics com el clor o el lleixiu per purificar-la.

Després hem tirat aigua amb colorant, simulant aigua contaminada, i aquest cop ha sortit bruta.

Ens ho hem passat molt bé i ens ha agradat molt ser científics!!

Aquest trimestre la mare de l'Aleix i de l'Arnau ha visitat la nostra escola per explicar-nos com actuar i quins passos hem de seguir en cas de trobar-nos amb una persona que està inconscient; quan hem de trucar al 112; com realitzar la posició lateral  de seguretat i la RCP (Reanimació Cardiopulmonar) i on està situat a l'escola el DEA (Desfibril·lador Extern Automàtic). 

A més a més, ens ha resolt dubtes que han anat sorgint a mesura que avançava el tema del cos humà sobre la pelvis. 

Ha estat molt interessant i els/ les alumnes han pogut practicar amb els seus peluixos.

Moltes gràcies Rosa!!!